Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan secara menyeluruh yaitu mencakup semua aspek kompetensi yang meliputi kemampuan kognitif, psikomotorik, dan afektif.Kemampuan kognitif adalah kemampuan berpikir yang menurut taksonomi Bloom secara hierarkis terdiri ataspengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Pada tingkat pengetahuan, peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan hapalan saja. Pada tingkat pemahaman, peserta didik dituntut untuk menyatakan jawabanatas pertanyaan dengan kata-katanya sendiri. Misalnya, menjelaskan suatu prinsip atau konsep. Pada tingkat aplikasi, peserta didik dituntut untuk menerapkan prinsip dan konsep dalam suatu situasi yang baru. Pada tingkat analisis, peserta didik diminta untuk menguraikan informasi ke dalam beberapa bagian, menemukan asumsi, membedakan fakta dan pendapat, dan menemukan hubungan sebab akibat. Pada tingkat sintesis, peserta didik dituntut merangkum suatu cerita, komposisi, hipotesis, atau teorinya sendiri, dan mensintesiskan pengetahuan. Pada tingkat evaluasi, peserta didik mengevaluasi informasi, seperti bukti sejarah, editorial, teori-teori, dan termasuk di dalamnya melakukan judgement (pertimbangan)terhadap hasil analisis untuk membuat keputusan.

Tabel2 Aspek yang dinilai dalam berbagai mata pelajaran

No	Kelompokmatapelajaran	Contoh Mata pelajaran	Aspek yang dinilai
1	Agama danakhlakmulia	Pendidikan Agama	Pengetahuandansikap
2	Kewarganegaraandankepribadian	PendidikanKewarganegaraan	Pengetahuandansikap
3	IlmuPengetahuandan	Matematika	Pengetahuandansikap
	Tenologi	Fisika, Kimia, Biologi	Pengetahuan, praktik, dansikap
		Ekonomi, Sejarah, Geografi, Sosiologi, Antropologi	Pengetahuandansikap
		Bhs Indonesia, bhsInggris, bhsAsing lain	Pengetahuan, praktik, dansikap
		TeknologiInformasidanKomunikasi	Pengetahuan, praktik, dansikap
4	Estetika	SeniBudaya	Praktikdansikap
5	Jasmani, olahraga, dankesehatan	Pendidikanjasmani, olahraga, dankesehatan	Pengetahuan, praktik, dansikap